为发挥学生在评教活动中的作用，更能客观公正地评价教师的教学情况，特制订本办法。

第一条为疏通师生沟通渠道，促进师生沟通，提高学生学习积极性，提高教师的教育教学能力；为加强教学评估，建立、完善教学质量管理体系；为督促教师的教学，提高教学质量。依据学校相关规定，结合我院实际，特制定本办法。

第二条 所谓“参教”，是指多数乃至全体学生通过表达自己对教师教育教学的期望与建议，或者是向任课教师提供教学素材，积极为教师的教育教学献计献策，进而影响与改进教师教育教学的方式方法，在一定程度上参与教学；个别或少部分学生在教师指导下，扮演教师直接教学。所谓“评教”即学生通过参加教学情况通气座谈或填写《教学效果评定表》，直接评价教师的教育教学情况。

第三条 学生“参教评教”是教学质量管理的常规性工作，院领导应高度重视学生“参教评教”工作，积极向教师和学生宣传学生“参教评教”的意义。学生“参教评教”工作由主管教学的院长负责，教务秘书负责具体的日常组织工作。

第四条 学院和任课教师应积极鼓励学生“参教”，对于积极向教师教育教学提供建议、教学素材的学生，学院予以通报表扬，任课教师应在评定平时成绩时予以加分。在教师指导下直接教学，任课教师应视为优秀作业。

第五条 学生“参教评教”的要求：每学期应有不少于25%的学生填写《教学期望建议表》，教学情况通气座谈会每学期三次，至少50%的教师每学期应接受至少一次不少于15名学生参与的教学效果评定。

第六条“参教”的内容主要包括：教师对教学内容与教材的处理；教师采用的主要教学方法；教师对待学生的态度与方式等。

第七条“评教”的主要内容包括：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及对教师的总体评价。指标有不同的内涵和要求，并分“优（100-85）”、“良（87-75）”，“中（70-60）”、“差（60分以下）”四级进行评价。

第八条“参教评教”的学生采取随机抽取方式产生，总量不少于全体学生的25%。

第九条学生评教的程序：1、开学两周内拟定学生“参教评教”计划，并完成工作《教学期望建议表》的调查。2、开学四周内，组织召开至少一次教学情况通气座谈会。3、开学十周内，根据学生反映和座谈会情况，组织至少一次不少于对3名教师的教育教学效果评定。4、开学十五周内，完成本学期的学生“参教评教”工作。5、总结学生“参教评教”工作，并报学校教务处备案。

第十条结果的使用：学生评定的结果作为教师年度考核评优的依据。接受评定的教师，如评定等级低于良好且排名最后三名的，年度考核不能评优，且须呈交书面的教育教学反思与整改报告。一年内两次出现评定等级低于良好且排名最后三名的教师，停课整改或异动岗位。在教学情况通气座谈会中，学生反映问题明显的教师，须呈交书面的教育教学反思与整改报告。

法学与公共管理学院

附件一：

教学效果评定表

课程： 任课教师：

请你根据该任课教师本学期教学的实际情况，认真填写本表。谢谢你的合作！

教学期望与建议表

为了解同学们对教师教育教学的期待，加强教师教育教学的针对性，使教师的教学能更好的吻合同学们的需要，请你根据你自己的想法，认真回答下列问题。谢谢你的合作！

1、你希望教师如何安排教学内容与处理教材？

2、你希望教师采用什么样的教学方法？

3、你希望的教师对待学生的态度与方式是什么样的？

4、请你从本学期开设的课程选择一至二门课程，然后具体谈谈你希望从课程学习中获得什么？或者说通过学习，你希望自己会出现哪些变化？

5、对本学期任课教师的教育教学，你有哪些具体的建议？